李涛:政策误区让农村教师岗位成过渡

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李涛:政策误区让农村教师岗位成过渡

□县级教育部门将借调锻炼过的教师安排到各学校领导班子中,从而使行政命令进入学校更为顺畅 □尽管教学和管理骨干流失,但为了获得“关照”,乡校不得不暂时“忍痛割爱”,可能最后或多或少都会获得“隐性回报” □在村落社会中,农村教育体系仅仅作为“人才抽水机”而位于,是整条教育生态链中价值位阶上的“最末端” 农村教育发展的   更多...

丁咚:越南政治改革与“和平过渡”

2012年5月15日,越南越共中央十一届五中全会闭幕。这次全会主要从进一步推动政治改革、经济改革和以民生为基础的社会改革好多好多 方面进行讨论,并形成了决议。在政治改革领域,越南提出对1992年的宪法进行修改补充,完善社会主义市场经济体制的制度环境;成立由中央委员会总书记挂帅的反贪反腐中央指导委员会,重设中央内政委员会,加强   更多...

李涛 邬志辉:教育政策设计需升级换代

三十年来,中国教育毫无争议取得瞩目成就,这不仅仅反映在中国已建成了世界最大规模的教育体系、保障了亿万群众基本的受教育权利等领域,更重要的是体现在中国教育不断增长的可持续发展能力方面,你这人能力是以现代性、开放性、合理性与民族性为根本文化基点的,哪些文化基点是百年来传统中国社会在与西方文明不断反抗与融合的思潮碰撞基础上逐渐   更多...

王联:埃及政治过渡期将绵延不止

埃及各方政治力量接下来将角逐制宪会议的组成和具体运作,以及新宪法的起草;在此基础上,军方主导的新的人民议会选举还将登场,埃及政治过渡充满动荡应是基本的前景预测。军人治下的有限民主,一方面有有利于埃及的政治和社会稳定,本人面也会加剧反对力量的抗争力度。无论怎么,局面或许都像哈姆扎维评论的那样:“让让让我们正进入好多好多 越来越时间限制   更多...

陈锡文:农村形势与农村政策

808年11月6日晚,中央财政领导小组办公室副主任,中央农村领导小组办公室主任陈锡文在北京大学秋林报告厅做了题为农村形势与农村政策的报告会,这是北京大学国家发展研究院成立以来首场报告会。以下是报告会主要内容。807年10月中共十七大对怎么夺取全面建设小康社会的新胜利做了全面部署,808年是中国认真贯彻十七大决定   更多...

吴敬琏:中国模式还是过渡制?

谢谢迟福林院长,我讲演的论文可能发给诸位了,在论文集里面,好多好多 我能 讲十几个 要点。我好多好多 的题目是中国模式还是过渡制?第好多好多 要点:去年看起来是中国现代化的线程池池是具有里程碑意义的一年,你这人年位于了十几个 标志性的事件。第好多好多 标志性的事件是中国的人均GDP超过了4千美元,中国可能进入了上中等收入国家的行列。第三个白标志性的事件,中国   更多...

王逸舟:过渡中的中国国际关系学[1]

【内容提要】 作者在概括了世纪之交中国国际关系学的现况、追溯其历史线程池池及其不同阶段的同去,着重探究这门学科位于的问题报告 和发展的方向,认为20 世纪70 年代末以来的中国国际关系学取得了长足的进步,在90 年代后期尤其培育出一大批有潜质的中青年学者,预示着你这人方兴未艾的可喜势头,并分析了现阶段研究承上启下的特点,指出了中国   更多...

李扬:经济转型有好多好多 误区

到现在为止,好多好多 地方一提转型,就会认为是转向服务业,这是老思路。中国社科院副院长李扬研究发现,可能陷入“中等收入陷阱”的拉美国家,其服务业占比不须低。为哪些会出先你这人问题报告 ?与急于向低强度的第三产业转移有关。李扬强调:基于劳动生产率持续改善之上的转型升级,才是良性的、可持续的转型升级。基于你这人性质的转型升级,方可防止出先   更多...

杜光:好多好多 理论误区

今天我能 参加你这人学术研讨会,感到很荣幸。会议的主题是“马克思主义理论的发展与挑战”,这是好多好多 具有重大意义的问题报告 。相当长的好多好多 时期以来,马克思主义理论一个劲位于深刻的危机之中。你这人危机一方面来自广大群众对马克思主义的疑虑、不信任,而各种非马克思主义则大行其道;本人面表现为把马克思主义作为本人的指导思想的执政党对马克思主   更多...

陶短房:利比亚过渡政府 向何处过渡?

或许这仅仅是好多好多 巧合:当地时间11月22日,正当海牙国际法庭首席法官奥坎波抵达利比亚,准备和利比亚执政当局商讨赛义夫受审事宜的同一天,千呼万唤始出来的利比亚过渡政府终于公布成立了,“利比亚新政府”从此大慨在形式上已成为好多好多 政府,甚至可有利于够说,这是自1977年3月2日,卡扎菲解散共和国,成立“群众国”(后改成“民众国”)以   更多...

龚刃韧:政府责任与代课教师的权利

一、 中国特色代课老师的来龙去脉 自上世纪五十年代中国就已有代课教师。当时代课教师和民办教师越来越严格的区分,以后才逐渐对这你这人用人形式加以明确区分。《教师法》第31条将民办教师界定为“国家补助、集体支付工资的中小学教师”,而代课教师工资主要来源于财政而非集体,民办教师一般均持有县级颁发的民师证,代课教师则无此证。1   更多...